驾校培训期间一名教师的学车感悟

　　還在抱怨學(xué)車苦、學(xué)車?yán)蹎幔磕銓W(xué)車時(shí)一臉的頹廢，而別人學(xué)車卻能有很深的體會。來看一下一名教師的學(xué)車感悟吧，其中有很多是值得我們課堂教學(xué)借鑒的喲！

　　一、把“大理想”變成“小目標(biāo)”，課堂學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活

　　駕校的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，來這里就是要學(xué)會開車技能的，大目標(biāo)下又有很多小目標(biāo)，大小目標(biāo)邏輯關(guān)系明確，而培訓(xùn)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)都是照著這個(gè)大目標(biāo)而設(shè)計(jì)。在具體的教學(xué)行為之上，我們要更多地讓孩子們思考，我要成為一個(gè)什么人，我將來想做什么，今天的學(xué)習(xí)對他們的未來、對他們的理想有什么意義。如果這件事孩子們想通了，堅(jiān)定了，在具體的學(xué)習(xí)上他們就會很自覺。在具體的學(xué)習(xí)中可以創(chuàng)造出一些具體的小目標(biāo)，讓孩子們在不斷達(dá)成中找到大的方向。

　　二、以實(shí)際運(yùn)用激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

　　學(xué)車時(shí)想著學(xué)會開車我就能開車去辦事了，這多好多方便！除了開車自身的快感外，能有用，能跟自己的生活發(fā)生聯(lián)系，這才是學(xué)習(xí)的動力之源。因此，課堂教學(xué)中一個(gè)知識點(diǎn)出來，除了知識本身有趣外，能引導(dǎo)學(xué)生就所學(xué)的知識進(jìn)行運(yùn)用，或者將這些知識跟學(xué)生的生活發(fā)生聯(lián)系，才能激發(fā)學(xué)生更大的興趣！

　　三、把“方向盤”交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己探索

　　駕考培訓(xùn)課上，駕駛?cè)硕鄶?shù)時(shí)間是學(xué)員，教練則處在副駕駛的座位上，全程幾乎都由學(xué)員操作車輛，教練只是在必要的時(shí)候予以引導(dǎo)。同樣課堂教學(xué)也應(yīng)再多給學(xué)生一些時(shí)間和空間，把車鑰匙給了學(xué)生，再把方向盤和油門、剎車也全給學(xué)生。學(xué)生如果有了一種學(xué)習(xí)的責(zé)任感，知道學(xué)習(xí)的重要，再教給他們運(yùn)用時(shí)間的技巧、學(xué)習(xí)的方法，幫助他們掃除一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，他們也能夠自行把握教學(xué)的進(jìn)度，自己管理課堂了。

　　參加駕校培訓(xùn)給了她一個(gè)難得的視角，徹底反思學(xué)校教育。作為教師，也應(yīng)該像駕校的師傅那樣，坐在一邊，靜看學(xué)生自己去摸門道，不時(shí)地點(diǎn)幾句，只在最危險(xiǎn)的時(shí)候運(yùn)用一下腳底的副剎車，其他時(shí)候則放手讓學(xué)生自己去探索。學(xué)車是一種教育！是一種比學(xué)校學(xué)習(xí)更生動、有趣的教育！這是這位老師的經(jīng)驗(yàn)之談。你不覺得么？

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